一、軟件概述

人(ren)力資(zi)(zi)源管(guan)(guan)理(li)(li)(li)模擬沙(sha)盤模擬企(qi)業(ye)的(de)人(ren)力資(zi)(zi)源管(guan)(guan)理(li)(li)(li)，將企(qi)業(ye)運(yun)營(ying)(ying)中的(de)人(ren)力資(zi)(zi)源管(guan)(guan)理(li)(li)(li)知(zhi)識(shi)、工具、模型(xing)、方法與國內外成(cheng)功企(qi)業(ye)的(de)人(ren)力資(zi)(zi)源管(guan)(guan)理(li)(li)(li)經驗(yan)融入(ru)到虛擬企(qi)業(ye)的(de)經營(ying)(ying)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)中，使學生在(zai)模擬運(yun)營(ying)(ying)中快速掌握人(ren)力資(zi)(zi)源管(guan)(guan)理(li)(li)(li)這一專(zhuan)業(ye)化(hua)極強的(de)學科(ke)知(zhi)識(shi)，并使復雜、抽(chou)象、枯燥(zao)的(de)人(ren)力資(zi)(zi)源管(guan)(guan)理(li)(li)(li)知(zhi)識(shi)趣味化(hua)、生動化(hua)和形象化(hua)。

在人力資(zi)源(yuan)管(guan)理沙盤(pan)模擬系統中(zhong)，全程采用(yong)分組(zu)(zu)(zu)對抗(kang)(kang)與模擬實戰的方式，學生分組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)建成不同的公司，并相互對抗(kang)(kang)競(jing)爭，運用(yong)所學的人力資(zi)源(yuan)管(guan)理知(zhi)識(shi)技能，努(nu)力提升企(qi)業績(ji)效(xiao)和人力價值。

在(zai)整個模擬(ni)沙盤訓練(lian)過(guo)程(cheng)中，學生將通(tong)(tong)過(guo)親手制定人(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)戰略、實施人(ren)(ren)才招聘與(yu)甄選、通(tong)(tong)過(guo)培訓與(yu)開發提(ti)升人(ren)(ren)才綜合能力(li)、借用薪酬與(yu)績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)(li)提(ti)升人(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)效(xiao)(xiao)(xiao)益(yi)，學習人(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)各(ge)個模塊間的(de)相互銜接的(de)關系。同時，通(tong)(tong)過(guo)對公司的(de)運營(ying)管(guan)(guan)理(li)(li)，理(li)(li)解部門預算(suan)管(guan)(guan)理(li)(li)、人(ren)(ren)力(li)成本(ben)控制、人(ren)(ren)才價(jia)值管(guan)(guan)理(li)(li)、人(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)戰略管(guan)(guan)理(li)(li)等人(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)知識與(yu)技(ji)能，體會(hui)人(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)從投入、產出(chu)到產生效(xiao)(xiao)(xiao)益(yi)的(de)全過(guo)程(cheng)，認識人(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)對企業(ye)績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)和人(ren)(ren)力(li)價(jia)值提(ti)升的(de)重(zhong)要作(zuo)用。

二、軟件功能簡介

1）學生角(jiao)色分(fen)工

每個(ge)小(xiao)組包括了(le)總(zong)經(jing)理(li)、人力資源經(jing)理(li)、招聘甄(zhen)選主管(guan)、培訓(xun)開發主管(guan)、績效考評(ping)主管(guan)、薪酬福利主管(guan)等多種角色，由于(yu)與各(ge)管(guan)理(li)崗(gang)位匹配了(le)KPI關鍵(jian)績效指標，因此對學生的(de)(de)(de)成績考核不僅取決(jue)(jue)于(yu)整體企業運行的(de)(de)(de)績效，也取決(jue)(jue)于(yu)各(ge)個(ge)崗(gang)位的(de)(de)(de)KPI關鍵(jian)績效指標成績。

2）過程自動記(ji)錄

學生的所(suo)有(you)經(jing)營決(jue)策過(guo)程自動記(ji)錄，能(neng)實(shi)時查詢做過(guo)的所(suo)有(you)操作，以(yi)及對(dui)系統中(zhong)企(qi)業各數據的影響變化情(qing)況、公司經(jing)費與人力資源部門(men)經(jing)費實(shi)時余額。

3）數據實時生(sheng)成

學生在完(wan)成每(mei)一(yi)步決(jue)策(ce)操(cao)作后，能實時(shi)看到(dao)企業各項數據(ju)(ju)(ju)的(de)實時(shi)數據(ju)(ju)(ju)情況，完(wan)成每(mei)一(yi)個經營周期后，能實時(shi)看到(dao)企業的(de)所有現金流變化、人員價(jia)值、薪酬明細(xi)(xi)、生產(chan)明細(xi)(xi)、培訓(xun)明細(xi)(xi)、銷售(shou)明細(xi)(xi)等各項數據(ju)(ju)(ju)。所有歷(li)史數據(ju)(ju)(ju)均可實時(shi)查詢。

4）預算(suan)工具與規則(ze)支持

學生(sheng)在(zai)進行(xing)企業總體戰略與人(ren)力資(zi)源戰略設計時(shi)，可(ke)(ke)通(tong)過預(yu)算工(gong)具對資(zi)金(jin)進行(xing)整體規劃預(yu)算，理清(qing)資(zi)金(jin)脈絡(luo)，并可(ke)(ke)通(tong)過系統自帶規則快速(su)實現(xian)戰略制定(ding)。

5）團隊與個人成績綜合(he)分析

個人(ren)KPI考核與總體(ti)企業(ye)經營成績結(jie)合對每個模(mo)擬(ni)企業(ye)以及角色人(ren)員進行綜(zong)合評價。系(xi)統自(zi)動生成KPI分數與企業(ye)經營成績得分。評估(gu)全(quan)面，無人(ren)為干預或做假因素影響，確保(bao)模(mo)擬(ni)運(yun)營客觀(guan)公(gong)平公(gong)正(zheng)。

6）數據(ju)實時查詢

教師(shi)實(shi)時(shi)查(cha)詢企業的(de)各類經營狀態，同時(shi)可以查(cha)詢分(fen)組分(fen)指標對(dui)比數據，實(shi)時(shi)了解所有小(xiao)組經營進展(zhan)情(qing)況(kuang)。每年(nian)運營結束(shu)時(shi)能實(shi)時(shi)查(cha)詢到各小(xiao)組經營績效與排名情(qing)況(kuang)。

7）無(wu)值守操作

教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)可根據授課(ke)習慣和安排，選(xuan)擇手(shou)動(dong)干預或無(wu)值守(shou)操作(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)可實現全程無(wu)需參與，由系統自(zi)主判斷和進(jin)行(xing)，幫助教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)留(liu)出更多空余時間關(guan)注學生具體操作(zuo)與對學生進(jin)行(xing)當面指(zhi)導和點評。

8）經營周期

模(mo)擬經營周期能(neng)完成至少(shao)二十四個季度的經營周期。

（2）學生(sheng)端程序功能

在(zai)人(ren)力資(zi)源管理沙盤模擬(ni)系統中，每個(ge)小組需要競爭形勢、市場(chang)需求、人(ren)才供應的變化獨(du)立做(zuo)出(chu)眾多的經營決策(ce)，這(zhe)些經營決策(ce)涉及企業人(ren)力資(zi)源管理的各個(ge)方面。同時，團隊合作、溝通技(ji)巧、執行力等也是整個(ge)決策(ce)過(guo)程中至關重要的環節。

所有小組組建的(de)(de)(de)公司(si)(si)之間是(shi)相互對(dui)抗競爭的(de)(de)(de)，每個公司(si)(si)的(de)(de)(de)目標就是(shi)使公司(si)(si)實現經營目標，提升人才(cai)價值，并戰勝其他公司(si)(si)。因(yin)此(ci)，如何思考并制定出有效的(de)(de)(de)各(ge)項決策，是(shi)取得勝利的(de)(de)(de)關(guan)鍵。

學(xue)生端程序包括了公司信息、預算工(gong)具、規(gui)則說明、實時(shi)狀態、經營(ying)決策(ce)、數據(ju)(ju)分析(xi)等功(gong)能。各小組必須(xu)在規(gui)定的時(shi)間內，利用(yong)團隊的力量，通過對本企業實時(shi)數據(ju)(ju)及競爭對手數據(ju)(ju)的分析(xi)，制訂(ding)人力資源管理(li)中(zhong)的各項管理(li)決策(ce)。參加訓練(lian)的學(xue)生通過學(xue)生端程序登錄使用(yong)。

學生端(duan)程序的(de)主(zhu)要功能包括(kuo)：

1）人(ren)力資源管理戰(zhan)略(lve)規劃(hua)

按(an)照(zhao)現(xian)代(dai)企業人力資(zi)(zi)(zi)源管(guan)理慣例，通(tong)過部門資(zi)(zi)(zi)金預算，分(fen)析市場(chang)需(xu)求與人才供(gong)給，實現(xian)當年人力資(zi)(zi)(zi)源戰略規劃的設(she)計。幫助學生設(she)計部門經(jing)費意識，擺脫固有成本(ben)中心概念，樹(shu)立人力資(zi)(zi)(zi)源管(guan)理戰略思想。

2）招聘甄選

系統中(zhong)(zhong)提供(gong)企(qi)業最常見(jian)的(de)(de)招(zhao)聘(pin)渠(qu)道(dao)(dao)，包括校園(yuan)招(zhao)聘(pin)、人(ren)才(cai)交流(liu)中(zhong)(zhong)心招(zhao)聘(pin)、Internet 平臺招(zhao)聘(pin)、傳統媒體招(zhao)聘(pin)、獵頭(tou)招(zhao)聘(pin)。人(ren)才(cai)根據層(ceng)次不(bu)同，所(suo)(suo)分布的(de)(de)渠(qu)道(dao)(dao)也(ye)各有不(bu)同。企(qi)業還可根據需(xu)要，從其他競爭(zheng)對(dui)手企(qi)業通過獵頭(tou)方(fang)式挖到本企(qi)業所(suo)(suo)需(xu)人(ren)才(cai)，亦可破壞(huai)競爭(zheng)對(dui)手經(jing)營戰(zhan)略。

3）培訓開發

系統(tong)中(zhong)提(ti)(ti)供企(qi)業最(zui)常見(jian)的培訓(xun)方(fang)式，包括(kuo)新員工培訓(xun)、技(ji)能(neng)提(ti)(ti)升培訓(xun)、崗位(wei)輪換(huan)培訓(xun)、企(qi)業文化培訓(xun)、再就(jiu)業培訓(xun)。掌(zhang)握基礎(chu)培訓(xun)方(fang)式，根據人力(li)資源戰略確定培訓(xun)需求。熟(shu)悉(xi)(xi)技(ji)能(neng)提(ti)(ti)升培訓(xun)，掌(zhang)握員工技(ji)能(neng)和價(jia)值(zhi)提(ti)(ti)升手(shou)段。熟(shu)悉(xi)(xi)崗位(wei)輪換(huan)培訓(xun)，掌(zhang)握如(ru)何(he)實(shi)現員工生產不同產品等(deng)管理效果(guo)。

4）薪酬福利

系(xi)(xi)統設計了基(ji)(ji)本(ben)工資、人(ren)才引(yin)進津貼、法定(ding)福利(li)（五(wu)險(xian)一金）、企業福利(li)等(deng)企業基(ji)(ji)本(ben)薪(xin)酬組(zu)成。根據企業的人(ren)力資源管理現(xian)實，管理人(ren)員的基(ji)(ji)本(ben)工資為寬帶級別工資。系(xi)(xi)統還根據崗(gang)位不(bu)同設計不(bu)同的績(ji)效(xiao)(xiao)獎(jiang)金發(fa)放(fang)標(biao)準，普通員工以計件為考(kao)(kao)核標(biao)準，管理人(ren)員以KPI考(kao)(kao)核指(zhi)標(biao)完成情況(kuang)為考(kao)(kao)核標(biao)準。熟悉現(xian)代企業薪(xin)酬組(zu)成體(ti)系(xi)(xi)，掌握績(ji)效(xiao)(xiao)獎(jiang)金區(qu)別發(fa)放(fang)標(biao)準。學習透過薪(xin)酬福利(li)體(ti)系(xi)(xi)，改進和實現(xian)企業整體(ti)績(ji)效(xiao)(xiao)提升(sheng)

5）績效考評

根據角(jiao)色不同對普(pu)通(tong)員工和管(guan)(guan)理(li)人員的績效(xiao)考(kao)(kao)評方式進行區別處理(li)，這也(ye)符合管(guan)(guan)理(li)因勢利導的原(yuan)則。普(pu)通(tong)員工以計件(jian)為考(kao)(kao)核標準，其產能(neng)超過初始(shi)產能(neng)即產生(sheng)績效(xiao)。管(guan)(guan)理(li)人員以KPI考(kao)(kao)核指標完成(cheng)情況結合本身所具備的價值，按比例分享超額利潤。幫助學生(sheng)樹立(li)績效(xiao)管(guan)(guan)理(li)觀念，學習(xi)運用績效(xiao)管(guan)(guan)理(li)思想(xiang)統籌(chou)推(tui)動(dong)人力資源管(guan)(guan)理(li)效(xiao)益提升。

6）勞動關系(xi)管理(li)

系統提供被動的(de)(de)員工(gong)(gong)(gong)流失(shi)和主(zhu)動的(de)(de)員工(gong)(gong)(gong)辭退等(deng)勞動關(guan)系管理工(gong)(gong)(gong)具(ju)，幫助(zhu)(zhu)學生(sheng)了解企(qi)業調節人才(cai)結(jie)構的(de)(de)方式的(de)(de)手段(duan)，也(ye)幫助(zhu)(zhu)學生(sheng)關(guan)注員工(gong)(gong)(gong)流失(shi)的(de)(de)主(zhu)要(yao)因素，學習(xi)如何通(tong)過薪酬福利制度(du)調整、企(qi)業文化培訓實施等(deng)方式降低員工(gong)(gong)(gong)隊伍(wu)流失(shi)率，為企(qi)業發展提供一支穩(wen)定的(de)(de)人才(cai)隊伍(wu)。

7）緊急操作

系(xi)統(tong)提(ti)供緊急融資、申(shen)請破產、經費回賬(zhang)和緊急申(shen)請等功能(neng)，主要為系(xi)統(tong)與授課正(zheng)常運(yun)行而設計(ji)，也(ye)給了教師更多的可控空間。

8）數(shu)據(ju)信(xin)息(xi)查詢

學(xue)生可以(yi)通(tong)過(guo)學(xue)生端(duan)程序實(shi)(shi)時了解(jie)人力資源管理(li)各個方面的數據信息，所(suo)有數據動態生成，實(shi)(shi)時響應。

此外(wai)，由(you)于完全采用分組模擬實戰的(de)方(fang)式，所有學生在相互對抗與(yu)競(jing)爭中生存與(yu)發展，整(zheng)個訓練平臺還集(ji)成了(le)企業(ye)戰略、團隊(dui)合作等方(fang)面的(de)內容，從而對人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管理有更深刻(ke)的(de)認識與(yu)更具體的(de)體驗。幫助學生不僅掌握基本的(de)人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管理知識與(yu)方(fang)法(fa)，同時(shi)更好的(de)掌握人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管理的(de)內容，提升(sheng)運用人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管理提升(sheng)績(ji)效的(de)綜合能力(li)(li)。

（3）教師端程序(xu)功能

教(jiao)師(shi)(shi)端程序由實踐課(ke)授課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)或競賽(sai)時裁(cai)判使用(yong)，主要供教(jiao)師(shi)(shi)或裁(cai)判調(diao)整(zheng)模擬參(can)數、進(jin)行開(kai)課(ke)管理(li)、控制上課(ke)進(jin)度、查詢小組數據、分析點(dian)評成績等使用(yong)。

教(jiao)師端程序(xu)的(de)主要功能包括以下(xia)幾(ji)大部分(fen)：

1）學生(sheng)賬號管理

對參加本課程的學生與(yu)小組信息進(jin)行管(guan)理，并進(jin)行開課設置與(yu)準備。

2）數(shu)據參數(shu)調整

教(jiao)師在課(ke)(ke)前(qian)或課(ke)(ke)中(zhong)可(ke)以通過教(jiao)師控(kong)制(zhi)程序方便(bian)地修(xiu)改(gai)設置系統(tong)中(zhong)的各(ge)(ge)項參數，包括市場需(xu)求規模、人才供應規模、各(ge)(ge)項費用、稅(shui)率、罰金比例等等，系統(tong)能自動生成(cheng)新的參數方案。教(jiao)師根據(ju)自己的教(jiao)學需(xu)要進行(xing)個性化修(xiu)改(gai)，滿足不(bu)同專業學生、不(bu)同知識背景的授(shou)課(ke)(ke)需(xu)要。

3）運營進程控(kong)制(zhi)

教(jiao)(jiao)師如選擇手(shou)動(dong)干預(yu)，則企(qi)業(ye)人力資源管理的(de)決(jue)(jue)策關鍵點進(jin)度由教(jiao)(jiao)師實時控(kong)制，只有(you)教(jiao)(jiao)師發布(bu)了決(jue)(jue)策任務后學(xue)生才能(neng)看到任務內(nei)容并(bing)進(jin)行操(cao)作(zuo)。教(jiao)(jiao)師未發布(bu)的(de)任務，學(xue)生不能(neng)隨意操(cao)作(zuo)或提前決(jue)(jue)策。教(jiao)(jiao)師如選擇無值守操(cao)作(zuo)，則將主動(dong)權讓與學(xue)生，教(jiao)(jiao)師可(ke)通過系統實時了解(jie)各團(tuan)隊的(de)經營(ying)狀況，也可(ke)根據需要隨時介入(ru)，調整為(wei)手(shou)動(dong)干預(yu)，以方便教(jiao)(jiao)師個性化授課需求(qiu)。

4）經(jing)營狀態(tai)查(cha)詢

所有小組的經(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)過程、經(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)狀(zhuang)態、經(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)數據、經(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)績效等資料均可以通(tong)過教師機實時查詢(xun)，而無需到學生電腦(nao)上查詢(xun)。

5）綜合(he)數據查詢(xun)

在每一經營(ying)年(nian)結束后，可(ke)以通過教師機實時(shi)查詢到(dao)系統(tong)自動生成的所有小(xiao)組(zu)的數據報表資(zi)料，包括：

盈(ying)利(li)能力指標：包括當年銷售利(li)潤(run)率、成本(ben)收益率、凈(jing)利(li)潤(run)增(zeng)(zeng)長率、銷售額增(zeng)(zeng)長率、人均(jun)(jun)銷售收入(ru)、人均(jun)(jun)凈(jing)利(li)潤(run)、工資銷售收入(ru)、工資凈(jing)利(li)潤(run)、員工增(zeng)(zeng)長率、流動率、關鍵崗位員工離職率、員工晉(jin)升(sheng)率。

運(yun)作能力指標(biao)：單(dan)位招聘成本、人均(jun)培訓費(fei)用、培訓費(fei)用占薪資比(bi)、績效工資比(bi)例、年人均(jun)工資增長率、人均(jun)工資、年工資總額增長率。

經(jing)營對(dui)比(bi)：總經(jing)費使用、人力資源經(jing)費使用、員(yuan)工(gong)級別工(gong)資、利潤、總評分、銷售記錄(lu)、管(guan)理人員(yuan)價值(zhi)、員(yuan)工(gong)價值(zhi)等綜合數據(ju)進行對(dui)比(bi)，并可導出EXCEL，方便(bian)隨時調看。

綜合報告：系統中有(you)KPI績效(xiao)考評和企業經營業績的綜合評價(jia)體系，能(neng)隨時(shi)看到小組的綜合評價(jia)分數(shu)。

6）數(shu)據對比分析

要(yao)求能(neng)(neng)提供(gong)所有小(xiao)組財務報(bao)表、以(yi)及實(shi)時(shi)數(shu)據的(de)對(dui)比(bi)顯示(shi)功(gong)能(neng)(neng)，以(yi)方(fang)便對(dui)比(bi)各小(xiao)組的(de)經(jing)營情況；教師端顯示(shi)的(de)數(shu)據要(yao)求能(neng)(neng)單獨顯示(shi)，以(yi)方(fang)便在投(tou)影(ying)儀上投(tou)出進行授(shou)課點(dian)評(ping)。

三、軟件特點及優勢

人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)管(guan)理(li)(li)模(mo)擬(ni)沙盤能提供一個(ge)模(mo)擬(ni)的(de)(de)(de)市(shi)場需求環境(jing)與(yu)人(ren)(ren)才供給環境(jing)，參(can)加訓(xun)練的(de)(de)(de)所有學(xue)生分(fen)組組成(cheng)多家企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，并在(zai)一個(ge)共同(tong)的(de)(de)(de)環境(jing)下相互對抗競爭，讓學(xue)生在(zai)真實的(de)(de)(de)環境(jing)下模(mo)擬(ni)運營一家企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，并分(fen)別(bie)擔任企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)總(zong)經理(li)(li)、人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)經理(li)(li)、招聘甄選主(zhu)(zhu)管(guan)、培(pei)訓(xun)開發(fa)主(zhu)(zhu)管(guan)、績(ji)效考評主(zhu)(zhu)管(guan)、薪酬福利主(zhu)(zhu)管(guan)等(deng)(deng)(deng)角(jiao)色(se)，全(quan)面(mian)體(ti)驗企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)從計劃、創(chuang)立(li)、發(fa)展(zhan)(zhan)、成(cheng)長的(de)(de)(de)各個(ge)階段中(zhong)人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)管(guan)理(li)(li)相應(ying)匹配狀況。企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)的(de)(de)(de)各項人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)管(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)以(yi)及其他企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)運營管(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)等(deng)(deng)(deng)各個(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)經營決策，均由學(xue)生根據市(shi)場發(fa)展(zhan)(zhan)形勢、競爭形勢和人(ren)(ren)才供應(ying)形勢的(de)(de)(de)變化獨立(li)完成(cheng)，最終通過包括企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)經營業(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)和人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)管(guan)理(li)(li)能力(li)等(deng)(deng)(deng)綜(zong)合評價標準來(lai)全(quan)面(mian)衡量(liang)模(mo)擬(ni)團隊的(de)(de)(de)績(ji)效。

人力資(zi)源管理(li)模(mo)(mo)擬沙(sha)盤(pan)(pan)包含實物沙(sha)盤(pan)(pan)與電子(zi)系統(tong)兩部(bu)分，兩者可以單獨使(shi)(shi)用也可以一(yi)起使(shi)(shi)用。實物沙(sha)盤(pan)(pan)需各(ge)個經(jing)營者手工記錄模(mo)(mo)擬數據(ju)，電子(zi)沙(sha)盤(pan)(pan)則做出決策，進行相關操(cao)作過(guo)后，系統(tong)自主記錄數據(ju)，整(zheng)個系統(tong)包括管理(li)員端程序(xu)、教(jiao)師端程序(xu)、學生端程序(xu)等部(bu)分，采(cai)用多層結構，教(jiao)師和學生均可以通過(guo)局域(yu)網或互聯網連接服務器使(shi)(shi)用。

1）該教學體系(xi)可(ke)提供總經理、人力資源經理、招聘(pin)甄(zhen)選主管(guan)、培訓開發主管(guan)、績效考評主管(guan)、薪(xin)酬福利主管(guan)6個職位的(de)相(xiang)關實務技能(neng)訓練。

2）該教學系統(tong)體現人力資源規(gui)劃、招聘甄選、培訓開(kai)發、績效(xiao)管理(li)(li)、薪酬管理(li)(li)、勞動(dong)關系管理(li)(li)六(liu)大模(mo)塊。

3）人力(li)資源規劃模(mo)塊(kuai)包括人力(li)資源經(jing)費預算，以訓練學生的整體規劃能(neng)力(li)和實際操(cao)作能(neng)力(li)。

4）招(zhao)聘(pin)甄(zhen)選(xuan)模(mo)塊(kuai)包括5種不同招(zhao)聘(pin)渠道，可(ke)招(zhao)聘(pin)4中不同層(ceng)次人才(cai)，能(neng)夠能(neng)使學(xue)生了(le)解(jie)招(zhao)聘(pin)渠道與人才(cai)分布的關系(xi)，樹立人才(cai)稀缺的重要思(si)想。

5）培訓開發(fa)模塊包括5種不同的(de)(de)培訓方式，針(zhen)對公司(si)不同的(de)(de)需求提供不同的(de)(de)培訓方式。

6）績效考評模塊針對員(yuan)工和管(guan)理(li)(li)人員(yuan)制定不同的(de)績效管(guan)理(li)(li)辦法，普通員(yuan)工使用定量計件方式考核(he)，管(guan)理(li)(li)人員(yuan)采用KPI關鍵績效考核(he)。

7）勞動(dong)關系管理(li)包括(kuo)員(yuan)工(gong)辭(ci)退和員(yuan)工(gong)自動(dong)流失兩種，體現人力資源的(de)動(dong)態變(bian)化。