一、軟件概述

《思(si)(si)沃(wo)電(dian)子商(shang)(shang)務(wu)(wu)支付(fu)與(yu)(yu)結(jie)算模(mo)擬實(shi)(shi)訓系(xi)(xi)(xi)統(tong)》屬于模(mo)擬型的(de)(de)(de)(de)電(dian)子商(shang)(shang)務(wu)(wu)教(jiao)學(xue)實(shi)(shi)驗軟件(jian)(jian)，通過(guo)支付(fu)清(qing)算系(xi)(xi)(xi)統(tong)、商(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)銀行相關(guan)業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)系(xi)(xi)(xi)統(tong)、前(qian)端支付(fu)工(gong)具(ju)三(san)個層次的(de)(de)(de)(de)模(mo)擬，完整(zheng)地展(zhan)示網上(shang)支付(fu)與(yu)(yu)結(jie)算的(de)(de)(de)(de)知識(shi)和(he)(he)(he)業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)體(ti)系(xi)(xi)(xi)，使(shi)(shi)學(xue)生系(xi)(xi)(xi)統(tong)地從(cong)最(zui)底層的(de)(de)(de)(de)支付(fu)清(qing)算系(xi)(xi)(xi)統(tong)到(dao)最(zui)高層的(de)(de)(de)(de)各(ge)種支付(fu)工(gong)具(ju)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作原理(li)和(he)(he)(he)過(guo)程(cheng)進(jin)行觀察、操作、思(si)(si)考。通過(guo)這一過(guo)程(cheng)，深入理(li)解(jie)網上(shang)支付(fu)與(yu)(yu)結(jie)算的(de)(de)(de)(de)相關(guan)理(li)論(lun)與(yu)(yu)業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)，并(bing)能夠在此基礎(chu)(chu)上(shang)具(ju)備為(wei)不同電(dian)子商(shang)(shang)務(wu)(wu)項(xiang)目設計(ji)(ji)支付(fu)方案的(de)(de)(de)(de)能力，從(cong)而為(wei)順利開展(zhan)電(dian)子商(shang)(shang)務(wu)(wu)項(xiang)目和(he)(he)(he)分析(xi)電(dian)子商(shang)(shang)務(wu)(wu)系(xi)(xi)(xi)統(tong)打下堅實(shi)(shi)基礎(chu)(chu)。通過(guo)本系(xi)(xi)(xi)統(tong)靈活的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗內容組合設計(ji)(ji)，完成電(dian)子商(shang)(shang)務(wu)(wu)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)認(ren)知和(he)(he)(he)驗證性實(shi)(shi)驗任務(wu)(wu)。本系(xi)(xi)(xi)統(tong)是在對我國銀行業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)體(ti)系(xi)(xi)(xi)與(yu)(yu)相關(guan)業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)系(xi)(xi)(xi)統(tong)深入了(le)解(jie)，在對眾(zhong)多現代(dai)信息條件(jian)(jian)下的(de)(de)(de)(de)支付(fu)工(gong)具(ju)調研、分析(xi)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)上(shang)，結(jie)合電(dian)子商(shang)(shang)務(wu)(wu)環(huan)境下的(de)(de)(de)(de)支付(fu)工(gong)具(ju)和(he)(he)(he)方式的(de)(de)(de)(de)最(zui)新(xin)發展(zhan)設計(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)，使(shi)(shi)得學(xue)生可(ke)以(yi)通過(guo)對支付(fu)系(xi)(xi)(xi)統(tong)相關(guan)各(ge)個層次業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)直觀感受，了(le)解(jie)金融系(xi)(xi)(xi)統(tong)在互聯網環(huan)境下支持經濟活動的(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)方式、工(gong)具(ju)以(yi)及相互關(guan)系(xi)(xi)(xi)和(he)(he)(he)特點，體(ti)會網上(shang)支付(fu)與(yu)(yu)結(jie)算專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際應(ying)用，進(jin)而驗證支付(fu)與(yu)(yu)結(jie)算原理(li)或(huo)規(gui)律，認(ren)知電(dian)子商(shang)(shang)務(wu)(wu)條件(jian)(jian)下支付(fu)與(yu)(yu)結(jie)算應(ying)用的(de)(de)(de)(de)系(xi)(xi)(xi)統(tong)知識(shi)。

實驗體系

實(shi)驗體系(xi)一：網上支付與(yu)結(jie)算實(shi)驗系(xi)統認(ren)知

實(shi)驗體系(xi)二(er)：網上(shang)銀(yin)行支(zhi)付流(liu)程應用實(shi)驗

實驗體系三(san)：第三(san)方支(zhi)付平臺應(ying)用實驗

實(shi)驗體系四：電(dian)子商務網站引用支付平臺接(jie)口實(shi)驗

二、軟件功能簡介

主要業務系統：

B2B實踐：企(qi)(qi)業(ye)用戶(hu)綁定(ding)支付通(tong)(tong)賬號并開通(tong)(tong)誠信(xin)通(tong)(tong)后，可通(tong)(tong)過(guo)B2B購物平臺進行數據(ju)信(xin)息的交換、傳遞(di)，開展交易活動的商業(ye)模塊(kuai)。將(jiang)企(qi)(qi)業(ye)內部網，通(tong)(tong)過(guo) B2B 網站(zhan)與(yu)客戶(hu)緊密結合起來，通(tong)(tong)過(guo)網絡(luo)的快速反應，為(wei)客戶(hu)提供更好的服(fu)務，從而促進企(qi)(qi)業(ye)的業(ye)務發展。

B2C實踐：B2C是“商對客(ke)”的(de)一種電子商務模式(shi)。企(qi)業用戶借助B2C購物(wu)(wu)平(ping)臺開(kai)展在線(xian)銷(xiao)售。即企(qi)業通過互(hu)聯網(wang)為消(xiao)費者提供(gong)一個新型的(de)購物(wu)(wu)環境——網(wang)上商店，消(xiao)費者通過網(wang)絡在網(wang)上購物(wu)(wu)、網(wang)上支付(fu)等消(xiao)費行為。

C2C實(shi)踐：C2C是個(ge)人(ren)與個(ge)人(ren)的一(yi)種電子商務模式。個(ge)人(ren)與個(ge)人(ren)通(tong)過網上(shang)店鋪進行交易，把商品出售給另外(wai)一(yi)個(ge)消費者。

網(wang)上(shang)銀(yin)行(xing)：能過(guo)網(wang)上(shang)銀(yin)行(xing)進行(xing)B2B、B2C和(he)C2C之間的(de)交易付款；通過(guo)網(wang)上(shang)銀(yin)行(xing)中的(de)網(wang)上(shang)基(ji)金、外匯、貸款、繳費、年(nian)金等操作，更深入的(de)了(le)解實際網(wang)上(shang)銀(yin)行(xing)的(de)業(ye)務。

支付通：通過(guo)第三方(fang)支付的形式進行(xing)網購擔保交易、網絡支付、轉賬、生活繳費等(deng)多項功能。

實驗進度(du)跟(gen)蹤：學(xue)生(sheng)可時(shi)時(shi)了解(jie)自己實驗的完(wan)成情(qing)況；教(jiao)師也可時(shi)時(shi)觀察(cha)學(xue)生(sheng)完(wan)成實驗的進度(du)。

三、軟件特點及優勢

系統作用

通過(guo)本(ben)系統使得學生可以獲得對(dui)電子商務支付系統相關(guan)各個層次業務的直觀感受。

使學(xue)生直觀理(li)解網上支付與(yu)結算的基本原理(li)，了解一般應(ying)用過(guo)程。

幫助(zhu)學生分(fen)析、理(li)解(jie)支付系統一般(ban)體系、結構、流程(cheng)。

通過功(gong)能強大(da)的(de)行(xing)為跟(gen)蹤引擎實現對每一個學生操作過程的(de)針對管(guan)理和定(ding)向輔導。

系統特點

實驗(yan)內(nei)容涉及面(mian)廣，實驗(yan)內(nei)容豐富。

系統(tong)支撐的支付(fu)方式多，業務流程全面。

系統內置了多種(zhong)網站，為學生的實驗模擬提供了平臺。

多種角色(se)的模(mo)擬體(ti)驗，提升學生學習(xi)的興趣(qu)。

合理的評分(fen)體(ti)系設計，為教師節省了大量的寶貴時間(jian)。